• Adó 1% 2011. október 25. Az UWC Magyarországi Egyesülete ezúton is köszöni támogatóinak a 2011. évi 1%-os felajánlásaikat.
Reméljük 2012-ben is megtisztelnek bizalmukkal!
• Adomány
Az adományozás most egyszerűbb, mint valaha! Kérjük, támogass minket!>>>
• Tagdíjak
A PayPal-on keresztül csupán néhány kattintással fizethetsz tagdíjat. >>>
Hozzáadott érték Klubrádió 95,3
2011. október 14.
Egy nemzetközi mozgalom olyan kollégiumokat tart fenn, ahol egyszerre nagyon sok ország sokféle kultúra, nagyon eltérő származású diákjai vannak jelen. A legfőbb cél a kultúrák találkozása, figyelemfelhívás a világ társadalmi és gazdasági valamint környezetvédelmi problémáira, illetve a felelősség ébresztése ezek iránt. A kollégium működéséről Bíró Bori riportja ad pontos képet:
A United World Colleges olyan tanulási módszert ad a diákok kezébe, amellyel jobban megérthetik, megismerhetik a más kultúrákat, a világ különböző pontjain történő eseményeket. Emellett, a diákok szociális és önkéntes munkát végeznek, önképző köröket, sportköröket, művészeti csoportokat tartanak fenn.
A szervezetet 1962-ben alapították, az első iskola Walesben volt, az első magyar diák pedig 30 év ment külföldre tanulni ezzel a programmal. Jelenleg 13 országban [sic. a világ 13 országában található iskolákból 7-ben] tanulnak 16 és 19 év közötti, érettségi előtt álló magyar diákok. Scharek Mónika a nemzetközi mozgalom magyarországi elnöke, valamint volt diákja mesél a kezdetekről:
Az egésznek az volt a célja, hogy hát az akkori politikai helyzetben 2 éven keresztül együtt tanulhassanak olyan diákok, akik egyébként nem biztos, hogy találkoznának egymással (egyszerűen történelmi és kulturális okokból), hogy megismerjék egymás kultúráját, fejlődjön az egymásra való odafigyelés, a tolerancia, egymás megértése, és aztán hogy ezeket a készségeket ők hazavigyék magukkal a saját országukba és otthon már ezt a fajta szellemiséget közvetíthessék. A képzés, az úgy nevezett Nemzetközi Érettségivel zárul.
Mit jelent az, hogy Nemzetközi Érettségi, és miért fontos egy ilyet letenni? Aki egyébként egy ilyen Nemzetközi Érettségit csinál, annak akkor utána a saját országában már nem is kell érettségiznie?
Igen, itthon a Nemzetközi Érettséginek az eredményét elfogadják. Annyiban más talán, mint az itthoni oktatás, hogy nem kötött az, hogy milyen tantárgyakat tanulnak a diákok, hanem tantárgycsoportok vannak, amiből maguk válogatják ki [azokat]. A tantárgycsoportok adottak, tehát mondjuk, matematikát mindenkinek kell tanulnia, de hogy milyen szinten tanulja a tanuló a matematikát, azt már ő döntheti el.
Valójában 2 évig egy másik országban tanul a diák. Miben adhat többet neki ez a képzés, mint egy itthoni tanulás?
Az első legfontosabb különbség az az, hogy körülbelül 80 országból érkeznek a diákok ezekbe az iskolákba, és ők bentlakásos formában élnek együtt, megismerik egymás kultúráját, egymás személyiségét. Azt is szoktuk mondani, hogy a Nemzetközi Érettségi rendszer az úgy nevezett "teljes ember" nevelésére törekszik, ezért a tantárgyak mellett olyan tevékenységek is vannak, és ezeket kötelező is végezni, amelyek segítik azt, hogy a diákok jobban megismerjék egymást, megismerjék egymás kultúráját és különböző készségeket is fejlesztenek. Legalább heti egy órában mindenkinek kötelező valamilyen társadalmi munkát végeznie és ugyanígy a diákok sportolnak is, és itt nem testnevelés óráról beszélünk, hanem különböző sporttevékenységekről... Hogyha most sportra gondolok, és olyanra, ami itthon az iskolai oktatási rendszerbe nem fér be, akkor mondjuk, eszembe jut a tájfutás, a barlangászat, vízi mentő szolgálatban való részvétel (ott, ahol az iskolák tengerparton helyezkednek el) - tehát számos, az ország földrajzi elhelyezkedéséből adódó lehetőség adódik.
Azoknál a diákoknál, akik elvégzik az UWC képzését, azt hiszem, nem is az a kérdés, hogy miben lesznek többek, hiszen olyan plusz készségeket, lehetőségeket ad nekik ez a kurzus, amit szerintem nem érdemes vitatni, hogy ettől bárki is több lehet... Viszont, aki túl van egy ilyen 2 éven, az haza szeretne-e jönni, és hogyha hazajön, akkor hogyan tud segíteni, mondjuk, az itteni közösségnek?
A tendencia az nagyon sokat változott az utóbbi 5-6 évben. Azt tapasztaljuk, hogy a végzett diákok nagy része külföldön tanul tovább, viszont a főiskola, vagy az egyetem elvégzése után már azért jönnek haza is a diákok. Amikor hazajönnek, akkor azt tapasztaljuk, hogy sokkal-sokkal érzékenyebbek a társadalmi problémák iránt, úgyhogy ez azt jelenti igazából, hogy civil szervezeteknek a tagjai lesznek nagyon gyakran, bennük van az a vágy, hogy változtassanak valamit a világon, hogy jobbá tegyék, hogy segítsenek a környezetükben levőknek, tehát sokkal magabiztosabban érkeznek haza, merthogy nagyon sok mindent megtapasztaltak már. Mondok egy példát: az egyik végzett diákunk Jeney Orsolya, aki most az Amnesty International magyarországi szervezetének az elnöke. Van egy másik volt diákunk, Varga Éva, aki egy olyan non-profit vállalkozásnak az itthoni képviselője, amelyik civil szervezeteknek segít különböző pénzügyi tanácsokkal. Tehát, még akár munka szintjén is megtalálják a hazatérők azokat a helyeket, ahol valahol kamatoztatni tudják a kint tapasztaltakat.
Nem rég, a napokban hirdették meg a legújabb pályázatukat. Hogyan érdemes, és kiknek érdemes egyáltalán megfontolni, hogy részt vegyenek egy ilyen programon? Mik a jelentkezés feltételei? Hogyan szűrnek?
Fontos tudni, hogy országos a pályázat. Igazából néhány technikai jellegű feltételnek kell megfelelni. Ez egyrészt életkorra vonatkozik, tehát hogy már töltse be a 16., de még ne töltse be a 19. életévét, hogy 10. vagy 11. évfolyamos legyen a jelentkező, és van még néhány feltétel, aminek meg kell felelni, de ezek elég tágak, tehát gyakorlatilag bárki jelentkezhet, aki úgy érzi, hogy szeretne kikerülni. A válogatás az 3 fordulós.
Azt jól gondolom, hogy a nyelvtudás, az nem egy elhanyagolható tényező?
Nem szerepel a feltételek között.
Hogyhogy?
Mert azért azt szoktuk persze mondani, hogy valamelyik nagy európai nyelvnek az alapszintű ismerete fontos, de az iskolák fel vannak arra készülve, hogy az angolul, vagy más nyelven kevésbé beszélő diákokat nagyon hamar felzárkóztassák. Itt azért el kell mondani, hogy a tanítás nyelve, az iskolákban az angol.
És akkor mitől függ az, hogy melyik gyerek, melyik országba tud utazni?
Igazából nem is ez szokott a nagy kérdés lenni, mert mindenhová szívesen mennek a diákok. A tavalyi évben 260 jelentkezőnk volt, és 6 diákot tudtunk kiválasztani, mert 6 országból kaptunk részleges vagy teljes ösztöndíj felajánlást. Az, hogy a hatból pontosan melyik iskolába kimegy, attól függ, hogy az adott évben melyik országtól kapunk ösztöndíj felajánlást.
Most pedig irány Norvégia, ahol Zempléni Réka tanul. A 18 éves diák tavaly kezdte a kétéves képzést - korábban az ELTE Radnóti Gyakorlógimnáziumba járt. Réka egyik az UWC jelenleg külföldön tanuló 10 magyar diákjának, aki most épp Flekkében, Bergentől 4 órányira, északra él...
Már korábban is fontolgattam, hogy milyen jó lenne külföldön tanulni és új élményeket szerezni, más kultúrákkal találkozni, angolul tanulni, esetleg más oktatási rendszeren keresztül is tanulni a különböző tantárgyakat, meg hát egy tapasztalatot szerezni, arra, hogy milyen is, amikor egy ilyen Harry Potter-szerű bentlakásos iskolában tanulhatok.
És milyen? Mennyiben más, mint itthon tanulni? Természetesen ehhez hozzátartozik, hogy kollégiumban laktok, de ugyanúgy hozzátartozik, hogy nektek a tantárgyak mellé még szociális és önkéntes munkás feladataitok is vannak, illetve sportkörök, szakkörök... Az órarended, az hogy néz ki? Mennyire vagy elfoglalva?
Úgy működik a dolog, hogy itt most százan vagyunk elsőévesek és százan vagyunk másodévesek, tehát nincs egy olyan osztály, mint otthon volt, akikkel mindig ugyanazokra az órákra együtt megyünk, hanem mindenki kiválaszthatja a saját tantervét az egyes tantárgycsoportokon belül, annak függvényében, hogy melyik konkrét tárgyakat ajánlja az iskola, és így összességében a különböző blokkokból összeáll mindenkinek a személyes órarendje.
Az nem volt furcsa, Réka, hogy otthon megvan a fix órarend, ráadásul megvan a fix osztály... Nem volt nehéz megszoknod, hogy itt pedig mindig másokkal kerülsz össze, vagy pedig éppen ez a lényege és a varázsa ennek a képzésnek?
Az elején egy kicsit furcsa volt, de igazából annyira nagyon nem volt nehéz megszokni... Tehát, abból a szempontból teljesen rendben van ez így, hogy mindig másokkal vagyunk egy tanteremben, hogy ugye mind a kétszázan itt lakunk, egy helyen, a kampuszon. Tehát, nincs arról szó, hogy most emiatt, mert valakivel nincs közös óránk, ezért vele így kevésbé van lehetőségünk megismerni egymást, vagy ilyesmi. Tehát én tényleg úgy érzem, hogy az órákra járás, az egy része a dolognak, de ugyanakkor rengeteg más aspektusa is van ennek az egész UWC élménynek.
Na ezekről kérlek, hogy mesélj! Melyek ezek a más aspektusok?
Mint ahogy Te is említetted, a Nemzetközi Érettséginek vannak ilyen egyéb elvárásai, hogy a tanuláson kívül egy úgy nevezett CAS programot is teljesíteni kell. Ebben a C, az a Creativity, vagyis a kreativitást mutatja, az A az Action, tehát valamilyen aktív elfoglaltságot jelent, az S pedig a Service, tehát valamilyen a közért tett tevékenységet jelent...
Ez a Te életedben, a Te ottani beosztásodban mit takar pontosan?
Az az UWC iskola amelyikben vagyok, külön hangsúlyt fektet a környezettudatosságra, a humanitárius tevékenységekre, illetve a nordic (skandináv) értékekre. Én csináltam olyan korábban, hogy sziklamászás, kínai tanulás, illetve a kultúra megismerése, kézműves foglalkozások, illetve részt vettem egy norvégiai szervezésű humanitárius szervezetnek a munkájában. Jelen pillanatban olyan elfoglaltságaim vannak, hogy az iskolának van egy elsősegély csapata, akik a Vöröskereszttel együttműködve tevékenykednek, és én is egy vagyok közülük. Aztán van egy olyan elfoglaltságom, amelynek keretében a Vöröskereszt Rehabilitációs Központjában origamizni tanítom az ott lakókat. Ezen felül egy másik tevékenységem a tájfutás, valamint van egy olyan elfoglaltságom is, amelynek az a lényege, hogy minden alkalommal az egyikünk prezentál valamilyen környezetvédelmi problémáról, helyzetről, eseményről, és utána ezeket az eseményeket megbeszéljük, megpróbáljuk kitalálni, hogy mik lehettek az okaik, milyen következményekkel járnak, és hogyan lehetne a jövőben az ilyen katasztrófákat megelőzni. Például bemutatattam a vörös iszap tragédiát, aztán később, valaki más a brazil esőerdők kivágását - ez az egyik alapeleme az egész UWC mozgalomnak, hogy a más kultúrákat, illetve a világ különböző pontjain zajló dolgokat jobban megértsük, megismerjük.
Egyébként erre úgy van leginkább lehetőség, hogy ezek a társaid a világ gyakorlatilag minden tájáról érkeznek?
Igen, itt vagyunk kétszázan, amiből mondjuk az emberek negyede Skandináviából érkezik, még egy negyed Európából, viszont a maradék fele a társaságnak mindenhonnan, szerte a Földről. Jelen pillanatban a szobatársaim között is idén van egy Hong Kong-i, zambiai, palesztin és finn diák. Tehát már ez önmagában is sok lehetőséget rejt magában a különböző kultúrák megismerésére.
Igen, hát ezt nem sok 18 éves mondhatja el, azt hiszem, magáról, hogy a világ négy különböző tájáról van négy szobatársa. Hogy ha lejár majd tavasszal a kint töltött időszak, és leteszed a Nemzetközi Érettségit, akkor hogyan tovább?
Biztos, hogy itt rengetegszer van olyan érzésünk, hogy ez a hely hihetetlenül csodálatos és mesebeli, de ugyanakkor az is biztos, hogy a két év után ugyanilyen élményre nem valószínű, hogy újra lehetőség adódik, viszont más hasonlóan nagyon jó élményekre mindenkinek, aki itt tanul lesz lehetősége. Én úgy érzem, hogy még pár évig szívesen járnám a világot és ismerkednék meg különböző kultúrákkal, tanulnék még néhány idegen nyelvet, de utána szívesen hazatérnék.
Amennyiben szeretnének további információt megtudni a United World Colleges nemzetközi mozgalomról, honlapjukon, a www.uwc.hu weboldalon tájékozódhatnak.
UWC Magyarországi Egyesülete, UWC Magyarország, UWC Hungarian National Committee, Ösztöndíj, UWC, külföldi ösztöndíj, EVIME, United World Colleges, IB, nemzetközi érettségi, pályázt, középiskola, külföldi tanulás, UWC Magyarországi Egyesülete, UWC Magyarország, UWC Hungarian National Committee, Ösztöndíj, UWC, külföldi ösztöndíj, EVIME, United World Colleges, IB, nemzetközi érettségi, pályázt, középiskola, külföldi tanulás, UWC Magyarországi Egyesülete, UWC Magyarország, UWC Hungarian National Committee, Ösztöndíj, UWC, külföldi ösztöndíj, EVIME, United World Colleges, IB, nemzetközi érettségi, pályázt, középiskola, külföldi tanulás
